《万里长江人未还全诗》
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1、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
2、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。——巴尔扎克
3、显示出对别人的欢乐不屑一顾的样子，那是侮辱了别人。
4、给人幸福的不是身体上的好处，也不是财富，而是正直和谨慎。——德谟克利特
5、屈己者，能处众，好胜者，必遇敌。
6、交朋必择胜己者，讲贯探讨，益也。傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。君子与君子以同道为朋;君子与君子以同利为友。与朋侪交，只取其长，不计其短。
7、你和什么样的人在一起就会成为什么样的人。
8、生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。但是谁能说是不需要宽容的呢?——屠格涅夫
9、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
10、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮
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